زبان فارسی تجربی - ریاضی

در ادامه ی سوالات درس به درس امتحان نهایی زبان فارسی تجربی - ریاضی، پرسش های درس های شانزده تا بیست ارائه می گردد.

پرسش های درس به درس امتحان نهایی زبان فارسی 3 تجربی- ریاضی

درس شانزدهم

1-       خنده ی حاصل از طنز چگونه است؟

2-       به کمک ضرب المثل زیر، مطلبی طنزآمیز در سه سطر بنویسید.

 «گنه کرد در بلخ آهنگری      به شوشتر زدند گردن مسگری»

3-       دو شیوه ی ساخت طنز را بنویسید.

4-       دو نویسنده ی معاصر را نام ببرید که در آثار خود با بهره گیری از فرهنگ غنی عامه (ضرب المثل ها، واژگان عامیانه و کنایات) بر قدرت طنز خود افزوده اند.

5-       به کمک ضرب المثل زیر مطلبی طنزآمیز در سه سطر بنویسید.

«یکی نان نداشت بخورد، پیاز می خورد تا اشتهایش باز شود»

       6-به چه دلیل جمله ی «شتر در خواب بیند پنبه دانه» در طنزآمیز کردن یک نوشته موثر است؟ این جمله مصداق چه کسانی است؟

       7-وجود چه عاملی در نوشته ی زیر به قدرت طنز آن افزوده است؟

           «شاغلام مسئول آبدارخانه ی گل آقا، یکی از طنزیم کنندگان چاله چوله های خیابان های تهران است»

     8- نویسندگان از شیوه های مختلفی برای ساخت طنز استفاده می کنند که اساس همه ی آن ها .................. است.

    9- در ضرب المثل «دهنه ی جیبش را تار عنکبوت گرفته» زبان طنز به انتقاد از چه کسی می پردازد؟

   10- منظور از نقیضه پردازی در ساخت طنز چیست؟

     11- شیوه ی ساخت همه ی طنزها بر چه اساسی است؟

      12- شخصیت هایی چون جمال زاده، هدایت و دهخدا در طنز خود از چه شیوه ای به خوبی استفاده کرده اند؟

     13- یک ضرب المثل فارسی بنویسید که در آن انتقاد توأم با طنز دیده می شود.

درس هفدهم

1-       در واژه ی «رادمردان»، تکیه روی کدام هجا قرار دارد؟ (آن هجا را بنویسید)

2-       واژه ی مرکب «رادمرد» را در الگوی ...................+ ..................← ........................ قرار دهید.

3-       با وجود این که می دانیم واژه ی «دشوار» از دو جزء «دش+ خوار» ساخته شده است، چرا اهل زبان این واژه را ساده به شمار می آورند؟

4-       واژه ی مرکب «خداشناس»در حقیقت فشرده ی یک جمله ی .............. جزئی با ........ است.

5-       ساخت واژه ی خویشتن شناس را در الگوی ........... + ............ ← .......... قرار دهید.

6-       در عبارت «بعضی از اخترشناسان متخصصانی هستند که کار آن ها مشاهده ی اجرام آسمانی است» یک واژه ی مرکب مشخص کنید.

7-       در عبارت «فرزندان سرزمین ایران در عرصه ی رقابت های جهانی، قدم به قدم با هم سالان خود پیش می روند» یک واژه ی مشتق- مرکب بیابید.

8-        ساخت واژه ی «هنرمندان» چگونه است؟

9-       بر اساس الگوی ساخت «اسم + بن مضارع ← صفت» یک واژه مثال بزنید.

10-    در عبارت «وزارت آموزش و پرورش با خریداری میلیون ها جلد کتاب، امکانات نسبتاٌ مناسبی را برای کتاب خانه های مدارس فراهم کرد» یک واژه ی مشتق مرکب بیابید.

11-    کدام هجای واژه ی کودکانه دارای تکیه است؟

12-     با توجه به اجزای تشکیل دهنده ی واژه ی «زودگذر» الگوی مقابل را کامل کنید.  ..........+ ......... ←..........

13-    در عبارت «دانشجویان دانشگاه تهران با اهدای ده شاخه گل و نوشتن کلمات محبت آمیز از استادان خود قدردانی نمودند» در واژه ی دانشجویان تکیه روی کدام هجا قرار دارد؟

14-    براساس واژه ی «محبت آمیز» الگوی مقابل را کامل کنید. ..........+ ......... ←..........

15-    واژه ی «خاردار» فشرده ی یک جمله ی سه جزئی با مفعول است ؛ آن جمله را بنویسید.

16-    کدام واژه ی زیر ساده است؟

الف)گلستان        ب) زمستان     پ) دادستان    ت)سروستان

17-    در جمله ی «آموزش و پرورش در صدد اعتلای استعداد جوانان قلم به دست برآمده است» آموزش و پرورش دارای چند تکیه است؟

18-    واژه ی «دست نویس» از چه اجزایی تشکیل شده است؟

19-    واژه های «کشنده ، زمستان و چهاردیواری به ترتیب چه ساختمانی دارند؟

20-    در عبارت «باران می بارید، ریزش آب از ناودان و بوی تند کاه گل او را بی تاب می کرد» واژه ی کاه گل از نظر ساختمانی چه نوع کلمه ای است؟

21-    واژه های «چادر نشین و اتاقک» از نظر ساختمان چگونه اند؟

22-     نوع واژه های روبه رو را از نظر ساختمان (ساده، مشتق و ....) تعیین کنید.

چهارراه، آویزه، دانش سرا، بیابان

23-    واژه ی خویشتن دار را در الگوی .......... + ........... ←......... قرار دهید.

24-    در جمله ی زیر واژه های مشتق و مشتق- مرکب را مشخص کنید.

مدیران دانش سرا در اسم نویسی و گفت و گوهای پس از آن دچار ناهماهنگی شدند.

25-    یک مثال بزنید که بر اساس الگوی اسم + بن مضارع ← اسم ساخته شده باشد.

درس هجدهم

1-       در میان وازه های دخیل زیر دو واژه ی دخیل بی نشان بیابید.

من بعد- تشکیل – الآن- استنساخ- لذا- فعلاً

2-       از واژه های زیر دو واژه دخیل نشان دار عربی هستند؛ آن ها را بنویسید.

طبع – الغرض - نشر- لذا

درس نوزدهم

1-       هریک از منابع زیر جزء کدام یک از مراجع اصلی تحقیق به حساب می آید؟

الف) معجم الادبا                           ب) دانش نامه ی جهان اسلام

2-       دو دایره المعارف چند دانشی را نام ببرید که قرن ها پیش نگاشته شده اند.

3-        فواید استفاده از رایانه برای محققان چیست؟

4-       دو ویژگی دایره المعارف فارسی را بنویسید.

5-       از مراجع اصلی تحقیق دو سرگذشت نامه را بنویسید.

6-       کتاب «چشمه ی روشن» از دکتر غلامحسین یوسفی جزء کدام دسته از منابع تحقیق به شمار می رود؟

7-       گزینه های سمت راست مربوط به کدام یک از منابع تحقیق سمت چپ است؟ (یک مورد اضافی است)

الف) لباب الالباب                  1- کتاب شناسی

ب) نمایه                            2-  سرگذشت نامه

ج) احصاء العلوم                    3- دیداری و شنیداری

                                                4- دایره المعارف

8-       کتاب «ریحانه الادب» جزء کدام نوع از کتاب هاست؟

9-       دو منبع فرعی رابط را در امر تحقیق نام ببرید.

10-    دو ویژگی دانش نامه ی جهان اسلام را بنویسید.

11-    نمایه به عنوان یکی از منابع فرعی تحقیق دربرگیرنده ی چه اطلاعاتی است؟

12-    لوح فشرده (دیسکت) جزء کدام منابع تحقیق محسوب می شود؟

13-    نمایه چیست؟

14-    کار تدوین دانش نامه ی ایران و اسلام، در سال 1354 زیر نظر .......................... آغاز شد.

درس بیستم

1-       با بررسی دو واژه ی نادرست و ناسپاس یک تفاوت و یک شباهت مشخص کنید.

2-       با توجه به قسمت های مشخص شده ی متن زیر تکواژ «بی» در کدام قسمت پیشوند و در کدام قسمت حرف اضافه است؟

بیشه ظلمانی بود؛ بی هیچ اثر از آن روشنایی های مبهم و خنک تابستان. چند دسته بوته ی خاردار در نقاط بی درخت سوت می زدند.شاخه های عظیم به وضعی موحش سیخ ایستاده بودند، دخترک بی هدف به راه افتاد.

3-       نام اجزای تشکیل دهنده ی واژه ی«ریزش»  را بنویسید.

4-       از ترکیب «با + اسم← صفت » مثالی بنویسید.

5-       با وجود این که می دانیم دو واژه ی رفتار و گرفتار هر دو از بن ماضی + ار تشکیل شده است، تفاوت ساخت این دو واژه در چیست؟

6-       فرایند واجی کاهش را در عبارت «خانه ی دوست» مشخص کنید.

7-       در متن زیر واژه ای بیابید که در آن فرایند واجی کاهش رخ داده باشد.

«بهاران، رقص آرزوهای من است در پیچ و تاب گیسوان باغ. بیا تا از دست چین نوبرانه ی باد سبدی از طراوت پر کنیم»

8-       در تلفظ کدام یک از واژه های زیر ، فرایند واجی کاهش اتفاق می افتد؟ کدام واج آن در زنجیره ی گفتار حذف می شود؟

اجتماع، خیابان، دست فروش، زودتر

9-       در بخش مشخص شده ی شعر زیر کدام فرایند واجی اتفاق افتاده است؟

در فلق بود که پرسید سوار / خانه ی دوست کجاست؟

 

مسابقه ی علمی زبان و ادبیات فارسی

                                                                    باسمه تعالی

با سلام و احترام

به آگاهی همکاران محترم رشته ی زبان و ادبیات و فارسی  منطقه می رساند، گروه آموزشی این رشته در نظر دارد جهت هم اندیشی بیشتر و بهتر همکاران محترم چند بحث و سوال مربوط به کتاب های درسی را در اختیار ایشان قرار دهد تا به شیوه ی مسابقه از بهترین پاسخ دهندگان تقدیر نیز به عمل آورد.

از مدیران محترم تقاضا داریم این برگه را به هریک از دبیران ادبیات مدرسه ی خویش ارائه دهند و پاسخ آن را تا تاریخ 15/12/89 به گروه ارسال نمایند. (تایپ پاسخ ها الزامی نیست)

متن سوالات:

 1) در عبارت «برخی از سخن سنجان، انوری را هم پایه ی فردوسی و سعدی و هرسه را از پیامبران شعر فارسی دانسته اند» نقش «هرسه» چیست؟

2)  در جمله ی «سعدی از شاعران بزرگ ایران، غزل های غاشقانه سروده است»، نقش قسمت مشخص شده را با استدلال بیان نمایید.

3) کنکور سراسر 89، جمله ی زیر را سه جزئی با مسند دانسته است؛ درستی یا نادرستی آن را تحلیل کنید.

      «به علت تلفیقی بودن روش برنامه ریزی درسی، قواعد و شناخت زبان فارسی و کاربرد درست آن به گونه ای درهم تنیده ارائه و ارزش یابی می شود.»

4) با توجه به سوال 3 اجزای اصلی جمله ی زیر را در نمودار درختی نشان دهید.

« کارشناسان به علت تلفیقی بودن روش برنامه ریزی درسی، قواعد و شناخت زبان فارسی و کاربرد درست آن را به گونه ای درهم تنیده ارائه کرده اند.»

5) معمولا اگر اسمی پیش از فعل بیاید و به حرف اضافه ی خاصی نیاز داشته باشد، فعل جمله مرکب نیست؛ مثل با ایشان (متمم اسمی) مصاحبه (مفعول) کردم؛ چرا در کتاب زبان فارسی 2 فعل جمله ی «همه ی دانش آموزان را در جشن شرکت دادند»، مرکب گرفته شده است، درحالی که واژه ی شرکت به متمم اسمی نیاز دارد؟

۶) ترکیب های وصفی و اضافی گروه اسمی «کتاب ادبیات فارسی سال سوم دبیرستان» را مشخص کنید و نمودار پیکانی گروه اسمی را نیز رسم نمایید.

۷)هریک از نوشته های زیر از چند جمله ی مستقل تشکیل شده است؟ نوع جملات مستقل را بنویسید.

 الف) یک آن در دل رستم می گذرد که زابلستان را بگذارد و به جای دیگری برود.

ب) تلاش کن و پشتکار داشته باش تا به هدفت برسی.

۸) جمله ی «پدرم پاسخ این معما را بلد است»، چند جزئی است ؟ نمودار درختی آن را رسم کنید.

۹) بیت های زیر را به طور کامل تحلیل کنید.(معنی، صور خیال و ...)

    الف) به خوابگاه عدم گر هزار سال بخسبم            به خواب عافیت آن گه به بوی موی تو باشم

    ب) خوبان پارسی گو بخشندگان عمرند               ساقی بده بشارت رندان پارسا را

    پ) حافظ به خود نپوشید این خرقه ی می آلود      ای شیخ پاکدامن معذور دار مارا

   ت) چو دودین آتشی کابش به روی اندر زنی ناگه        چو چشم بیدلی کز دیدن دلبر شود بینا(وصف ابر فرخی سیستانی، ادبیات 2 پیش انسانی)